- Oslo Musikk- og Kulturskole (OMK) – fast ukentlig undervisning for tamilske elever fra Sri Lanka og noen indiske elever.
- Norges Musikkhøgskole, folkehøgskoler og enkelte grunnskoler – kurs, seminarer og workshops med norske og etnisk norske elever/studenter.
- Undervisningsperioder: 1986-1991 i Sri Lanka og fra 1991 -> i Norge.
- Prinsipp/motto i undervisningen: ”gi og få” – som har gitt rom for å skape en ny pedagogisk tenkemåte i undervisningen.
* * * * * *
Undertegnede og Du store verden! kjenner Vasuky fra 1997 – da hun med sin organisasjon Oslo Fine Arts Academy ble med i samarbeidet for fremme av kulturelt mangfold i norsk kunst- og kulturliv.
Vasuky har – både som en stor sanger, pedagog og samtalepartner / profesjonell ressurs – bidratt til at norsk kulturliv i større grad gjenspeiler det kulturelle mangfoldet i befolkningen.
Gjennom undervisning av tamilske og indiske elever, bidrar hun til at disse både gis mulighet til å dyrke kunstneriske interesser, og til at de opprettholder og utvikler kjennskap til og respekt for egne kulturelle røtter; i seg selv av stor verdi for deres integrering i det norske samfunnet der vi alle har et stort mangfold av særtrekk i våre røtter og vår kulturarv.
Gjennom undervisning av norske (norske innbyggere uansett kulturell bakgrunn) og etnisk norske (med norske røtter) elever i grunnskolen, bidrar hun til en generell respekt for forskjellige kulturer blant barna – og samtidig til økt bredde i tilbudet til barn og unge om kunstneriske aktiviteter. Undervisningen i grunnskolen bidrar dessuten til at alle barn i skolen får en introduksjon til kunstfag i bredt omfang; ikke kun de barna som av egen eller foreldres interesse stiller seg i køen til kulturskolene som fritidstilbud.
Gjennom undervisning av studenter og medvirkning i utviklingen av undervisnings- og studietilbud, bidrar hun til å skape et bredere curriculum innenfor norsk kunstutdanning. Om vi skal oppnå at det kulturelle mangfold blant befolkningen også gjenspeiles i kunstformidling og kulturlivet, må også utdanningsstrukturene endres...
Samtidig bør nevnes at hennes kunstneriske virke som sanger, bidrar til å spre forståelse og interesse for carnatic music blant et bredere norsk publikum.
Vasuky henter inn profesjonelle krefter fra Sri Lanka / India i sin virksomhet; blant annet ved eksamenspraksis i sin undervisning. Det er svært viktig at disse representerer høy kvalitet, så utviklingen av tamilske kunstneriske tradisjoner, undervisningstilbud og curriculum i Norge hele tiden holder en tilfredsstillende standard.
Det er viktig å utvikle og støtte opp om tiltak og aktiviteter innenfor forskjellige kulturelle miljøer, men også å skape interesse blant norske (uansett kulturelle røtter) elever generelt, for kunstfag. Derfor ser jeg undervisningen inn i skolehverdagen for alle elever, som et minst like viktig mål som utviklingen av tilbudet ved kulturskolene.
Et viktig element i undervisning i grunnskoler og høgskoler m.m., er å gi tid til samtale med elevene om det de blir presentert for. Dette skaper økt interesse og engasjement blant elevene.
Konklusjon:
Vasuky gir et viktig bidrag – gjennom sin undervisning, sitt kunstnerisk virke og sin betydelige kompetanse – til ”kulturell integrering” i Norge, både ved å
sikre kjennskap til og respekt for egne kulturelle røtter og bevaring og dokumentasjon av kulturarv blant kulturelle minoriteter i Norge,
sikre kjennskap og respekt for hverandres kulturelle røtter blant befolkningen generelt,
innlemme forskjellige kunsttradisjoner i norsk skole og i høyere kunstutdanning,
bidra til utviklingen av samtidskunst i Norge med utgangspunkt i forskjellige aktørers forskjellige ”bagasje”, kulturelle røtter og interesser,
skape et bredere kulturtilbud for befolkningen i Norge,
(og å bidra til aksept for kunstneriske fag inn i skolehverdagen).
Oslo, 30. april 2007 / Eli Borchgrevink
No comments:
Post a Comment